据说某市高中实行餐厅分“性别”措施，以防学生早恋……

针对中学生早恋现象，专家早已指出：“堵”不如“疏”。异性相吸，这是很自然的规律，随着性审理的发育成熟，青少年自然会对异性产生好感，渴望与异性接近。如果简单地分开就餐就能防止学生谈恋爱，那么很多现有的复杂问题也就不能称之为问题了。可中学生尤其是高中生正处于青春期，他们慢慢开始有自己的人生观、世界观，逆反心理也相对较强，如果我们教育工作者们对他们采取强制性的管束行为，也许可以起到一时之效，但绝非长久之计。多给学生一些理解、尊重、指导和宽容，或许有意外的收获——

 

安，一个可爱的女孩，走到我面前，“老师，很久没见到你了，想跟您聊聊，行吗？”安曾经是我初一的一个学生，当时她很热心班级的事而且成绩也非常好，所以，我对她很放心，也就没花心思去关注她。一晃眼，专门从事心理辅导工作都快过了三年了，在这三年里，安除了个子长高，年级升高外，还是像原来一样，很阳光。

“好啊。”我看着她期待的眼神，笑了。我爱笑，尤其是在孩子们面前，那让我和孩子的距离更近。我相信再紧张的学生看到我笑也会放松下来。

 

看得出来，安今天的心情很好，粉嫩的面颊是总带着微笑。话一出口，笑便洋溢开了。在眉飞色舞地讲了几个老同学之间发生的有意思的事之后，她突然一字一顿地说：“老师，我交了一个男朋友。”说完，她静静地注视着我，好像在等我脸上惊异的表情。

我看着她，轻松地笑了，“是吗？那男生一定很不错吧，要不你怎么能看上！少男少女互相爱慕很正常呀。我像你这么大时，还暗恋过一个男孩呢！”

“真的！”安的表情又骤然活跃起来。

“当然是真的！”我声音开始夸张起来，“可是，我知道人家不喜欢我，就变相思为动力，刻苦学习啦！”

“老师，您太可怜了吧！单相思啊！”

没想到这个小东西来这么一句，我还真觉得有点儿没面子：“什么啊！那是我知道学习是最重要的，才不为不成熟的感情浪费宝贵的学习时间呢！”

“老师，恐怕是人家没注意到你吧！”这小家伙越发得意了，“我，就是他先追我的！”

“是啊，那真是有面子啊！”我赞叹道，然后小心地问：“他是谁啊？我认识吗？这样不耽误学习吗？”

“不耽误学习，老师，我才不会这么傻呢！他叫**，你不认识的，学习特棒，是我们班班长！班里好多女生都喜欢他呢。他数学特好，我有什么数学问题都找他解决！现在，我的数学都不愁了……”

安滔滔不绝地说着，眼睛闪亮，一副陶醉在爱河中的幸福模样。我认真地听着，看着，感觉一阵阵恍惚：这小家伙，怎么就不知不觉长大了，谈起感情来还像模像样呢……

“那你们都在什么时间在一起，又聊点什么呢？”我终于捡个空当，插进去想问的话，还不忘又拉长声音怪模怪样地补上一句，“可一定要说实话——”

“就是下课了坐在一起，讨论讨论不会做的题呗。有时候我问的时间长了，他耐不住，就跑去和他的朋友们玩了！有时候他给我打个电话，问问当天的作业什么的。”安的笑容和兴奋都一如既往，回答也干脆利落。

“他不来你家找你玩吗？”

“学习这么忙，哪有空啊。他妈妈对他要求很严格的。”

“这样……”我放心了一些，“你俩谁学习更好一点？”

“可能是我吧。他没我刻苦！我经常鼓励他要努力点呢，争取都以优异的成绩考上重点大学。”

“那很好啊。不过，说老实话，你觉得你们的学习真的一点都没受影响？”

“当然！他还说，他学习的时候，才不会想到我呢！”

“哦，这家伙挺有头脑呢！看来真不错。改天带来让我瞧瞧他帅不帅，成吗？”

安稍有点儿不好意思。看我坏笑起来，她又急急说，“改天带来让您看就是了。”

看到她着急的样子，我想了想，收住了笑：“能说说你究竟喜欢他什么吗？”

“嗯……”她认真地思考着，全然没了刚才的活泼样，俨然一个大人，慢慢地吐出下面的话，“我觉得他性格开朗，学习也好。身上有那么一种气质……”

“是吗？”我若有所思地点着头，“听你说了这么多，我倒觉得，你们是互相欣赏的好朋友，严格地说，你们之间的感情应是纯洁的友谊。干嘛非冠以男女朋友的称号呢？”

看我一脸严肃，安夸张地笑起来：“老师，我承认您说的有一定道理。但我说他是我的男朋友也没什么啊！他说，女生里他只喜欢我。我也喜欢他。”说着说着，她的表情还真有点认真了。

“可是，”我开始摆起老师的姿态来了，“我是过来人了。你知道吗，像你这么大的女孩子正处在思想最善变的年纪，说不准过不了几天你就不喜欢他了。我怎么总觉得没有必要用男女朋友这样的称号把你们限定住呢。”

“老师，看来您有点落伍了！”不等我多说，安便匆忙对我下了结论。

我哪里会服气：“我还落伍？我就没见过比我思想还前卫，更理解你们的老师了！”说完，我们都笑了起来。

我们就这样聊了很久，气氛轻松又和谐。临别时，我语重心长地对安说，“记住，不管你做什么决定，我都支持你，因为我相信你能把握好自己。但更要记住，对于现在的你们，学习永远是第一位的！”

“老师，我明白。”安使劲点着头。看着她平静而专注的神情，我想她听进去了。

 

至此，或许我们还有很多担心：我们可以给学生一些理解、尊重、指导和宽容，但他们最后能朝我们希望的方向发展而不会在这些事上耽误了太久吗？

我想，成长总需承受一些事，总要付出一些代价，或许这就是他们的人生经历。

 

一周后，安所在年段一些主要科目有了一次检测，成绩出来了，安的成绩还算可以，并没有因为“有男朋友”而退步。

又一个多月后，安遇到我，悄悄地告诉我“我和他分手了，老师您说的对，我们的感情太善变了。” 忧伤的语气中透着解脱说，“不过，没关系！这样我就可以真正安心读书了。”看着她似乎还有心事的样子，我没多问什么，我想孩子们总是要自己学着慢慢长大的吧。