| 作为一名来自基层教育界的省人大代表，同安区人大常委会副主任、同安一中校长吴亿年在这次会上将关注的目光投向了农村义务教育。“让农村娃有学上，而且能够上好学，是我们教育界代表的心愿。”吴亿年说。
“现在不少农村教师素质还有待提高。”长期身处基层，吴亿年对此深有体会。“农村娃也渴望和城里孩子一样有好老师的辅导和帮助。”
出台赴农村任教优惠政策
他建议实施“农村教师资助行动工程”，提高农村教师的素质。吸引优秀应届大学毕业生到农村乡镇中小学和幼儿园任教。他说，我省可以在贫困山区中小学和幼儿园先行试点，然后，在全省范围内进一步推广。
如何留住这些到农村任教的老师呢？吴亿年说，对入选“农村教师资助行动工程”到农村中小学和幼儿园任教的高校毕业生，可出台一些优惠政策，以便形成良好的激励和导向机制。如对入选者一定的奖励；提前定级，不实行试用期，其工资由省（市）按照国家标准列入财政预算，按月足额发放；服务期满经考核合格的，可选拔攻读教育硕士专业学位等等。为保证计划的顺利实施，还应当对入选者免费进行岗前培训，免收培训费、交通费、资料费、住宿费和伙食费。在全市聘请富有教育教学经验的教师，对他们进行集中培训。
开展农村教师校长大培训
他还建议启动“农村教师素质培训工程”，大规模开展农村乡镇中小学和幼儿园教师、校长培训，提高农村教师、校长的整体素质。加大农村教育投入，提高农村教师各项待遇。完善教师职称评审办法，中、高级教师职称评选适当向农村倾斜，确保农村教师工资的按时足额发放。
同时启动“福建省优秀教师对口援助农村教育工程”，市区每所学校每学期选派1至3名骨干教师到乡镇中学支教，把先进的理念、优质教学、科学管理带到乡镇学校，乡镇每所学校送2至6名青年教师到市区联系学校，跟骨干教师跟班学习。
“这样，经过10年时间，多数农村教师轮训一次。通过强校引领乡镇学校，使得农村教师素质能够普遍得到提升。”吴亿年说。
让吴亿年感动的是，在新的五年和2008年教育的主要任务中，省政府到厦门征求对政府工作报告草案的意见时，他提出的建议基本都被采纳了。“我相信，在不久的将来，农村教师的素质一定能有较大幅度的提高，和城市孩子同享一片蓝天的农村孩子也将有好老师、好学校，接受好的教育。”
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