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| 作者:政教处 文章来源:武夷山一中 点击数: 更新时间:2009-3-4 |
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武委教[2008]43号
关于印发《关于进一步加强和谐校园建设的意见》的通知
各中学、中心小学,实小、实幼、余庆小学、附小、职专: 和谐校园建设是学校教育的重要组成部分,是素质教育的重要环节,是展现学校教育理念、办学特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。 为切实加强我市和谐校园建设,进一步打造导向明确、品位较高的校园文化,使全市和谐校园建设再上新水平,现将《关于进一步加强和谐校园建设的意见》印发给你们,请认真参照执行。 附: 《关于进一步加强和谐校园建设的意见》
中共武夷山市委教育工委 武夷山市教育局 2008年12月1日
关于进一步加强和谐校园建设的意见
和谐校园建设是社会主义精神文明在学校的体现,是素质教育的重要载体,是激励师生积极向上和陶冶师生情操的良好氛围。为进一步加强我市和谐校园建设,打造特色学校品牌,特制定本意见。 一、指导思想 以科学发展观为指导,按照全面推进素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化、绿化校园环境为重点,构建“平安文明和谐校园”。 二、基本原则 和谐校园要充分体现“高雅、特色、和谐”,做到“六化一品味”,即硬化、净化、绿化、美化、亮化、香化和文化品味。 1、突出教育性。学校无小事,处处皆育人。和谐校园建设的出发点和落脚点都要有利于培养和教育学生。 2、突出整体性。和谐校园建设要遵循教育规律,整体规划、科学合理,综合功能和整体育人相结合,促进学校各个系统的和谐统一发展。 3、突出特色性。学校办学理念和历史文化相结合,因地制宜、因校制宜,形成特色。 4、突出“三贴近”。 努力做到贴近学生品德实际,贴近学生生活实际,贴近师生风貌。 三、主要内容 和谐校园是学校物质载体文化和以人为中心的精神文化的统一,是学校环境、规章制度、文化氛围、活动形式、精神力量等要素的总和。各校要把和谐校园建设的重点放在以下四方面: (一)加强校园环境建设 学校环境建设要科学规划,合理布局,充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及草坪和花草树木等,营造良好的文化氛围,以调动学生的思维和发挥怡情励志的作用。要不断完善教室、图书室、阅览室、书法室、学生宿舍、学生食堂的文化氛围,还应进一步加强校园周边环境的综合治理,使校园文化向校园周边延伸,共建和谐社会。 (二)努力培育校园精神 学校精神是和谐校园建设的核心,是学校的灵魂,是育人目标的高度概括。学校精神要通过校报校刊、网站、宣传栏等物质载体表现出来,让师生在耳濡目染中内化为师生共同的价值取向,增强师生对学校精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力。 (三)建设完善制度文化 各校要建立、健全、完善科学的管理制度,定期召开教代会、职代会,做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施,要按章办事,体现公平、公开、公正的原则。 (四)开展校园文化活动 从学校实际出发,组织好校园艺术、体育、卫生、安全、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文体活动,拓宽学生知识视野,培养活动技能,丰富精神文化生活,陶冶学生情操。 四、实施步骤 和谐校园建设是一项长期的系统工程,必须与时俱进,适时创新。和谐校园建设工作主要分四个阶段进行: 第一阶段:准备发动(9月—10月)。召开会议宣传发动,组织师生开展大讨论,集思广益、科学论证,制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的和谐校园建设实施方案或细则。 第二阶段:组织实施(11月—2月)。各校依据意见开展创建活动。一是从硬化、净化、绿化、美化、亮化、香化入手,彻底整治校容校貌。二是按照“深层次、多角度、生动性”要求,挖掘当地和学校独特的文化底蕴和人文资源,积极开展丰富多彩、生动活泼的教育活动。三是通过更新教育理念,创新教育模式,强化学科渗透,推进德育课程建设。四是通过提升教师学识能力、规范教师言行、加强教师品德修养等措施,全面提高教师亲和力。五是按照“科学、全面、规范、严格”的要求,进一步完善学校各项规章制度。六是通过多种形式的学生自律活动,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的能力。 第三阶段:检查验收(3月)。教育局组织力量对全市和谐校园建设情况进行检查验收。 第四阶段:表彰奖励(4月初)。通过以奖代补的形式,表彰奖励和谐校园建设先进学校。第一名2名,各奖励4万元;第二名3名,各奖励3万元,其余为鼓励奖,各奖励1万元。对于创建和谐校园建设成效不明显且评估分值在80分以下的学校将不予奖励并通报批评。 附:武夷山市和谐校园建设评估标准
主题词:教育 和谐校园建设 意见 通知 抄送:南平市教育局,市委宣传部、市委文明办,市分管领导。 武夷山市教育局 2008年12月1日印发
武夷山市和谐校园建设评估标准
学校 : 年 月 日
标准总分:100分 自评总分: 复评总分: |
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