对《春秋五霸与战国七雄》教学设计的几点想法

武夷山一中 戴玲君

 

一、全课贯穿着成语故事。

　　本堂课贯穿的成语故事有：一箭之仇、退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆、朝秦暮楚。

　　作为初一新生，孩子们在历史课上对历史故事是十分喜爱的，而这些成语故事有的他们已经掌握，有的是他们在课外易于查找的。这样即提高了孩子们对学习本课的兴趣又教会他们查找历史资料的途径。

二、教导学生分析，“退避三舍”的这种策略的作用。

　　晋文公实践诺言，“退避三舍”，可谓是一箭双雕①诚信：实践诺言，报答谢恩。②战术：避其锋芒、诱敌深入。

　　学生在分析“退避三舍”的作用时，能够感知到为人须诚信待人，而处事须有适当的策略。这样才能更好的解决在生活中遇到的一些矛盾。

三、组织学生讨论，各霸主得以称霸的主要原因。

　　学生讨论得到：齐桓公：革新强国，首成霸主——革新

　　晋文公：勤业治国，跃居霸主——勤业

　　楚庄王：选择贤新，问鼎中原——重才

　　越王勾践：雪耻复国，终成霸业——毅力

　　学生感知后提问：你们可以从中借鉴到什么经验用于你们的学习？学生各抒已见。

　　在此过程中，学生把书本上学到的知识结合到切身的学习过程中，明确学习要有重点，有持之以恒的精神，有创新精神，有为中华之崛起而发奋读书的理想。很好的实践了历史课爱国主义教育的功能，学生易于接受。

四、把战国七雄的地理位置编成顺口溜

　　在明确战国七雄的地理位置后，提出：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。这样把复杂的历史名称与地理方位都归纳到简单的顺口溜中，学生记忆方便，并且喜欢此种记忆方法。