比较法是政治课教学中常采用的方法，比较就是确定两种或两种以上事物之间的性质、程度、关系的异同，它是把相近、相似的易混概念或问题放在一起通过对比分析，找到它们之间的区别与联系，从而更准确、更深刻地理解把握概念或问题的实质。有比较才能有鉴别，俗话说：“不比不知道，一比吓一跳”说的就是这个道理。在高考试题中，对学生比较能力的考查也占了相当部分的比例。因此，正确运用比较方法对知识的理解、掌握、运用具有重大意义，比较的方法在中学政治课的教、学、练、做中都有重大的作用。

　　一、运用“对比抗干扰”进行新课讲授

　　“对比抗干扰”指的是运用对比的方法，分清易混知识间的区别，以防止彼此相互混淆。在思想政治学科里，可进行对比的方面有很多，其中最主要的有：重点句子的对比和概念的对比等。

　　1、重点句子的对比

　　教材中有些重点句子，分散在不同的地方，孤立地从外貌上粗看十分相似，但细致地加以鉴别，各自的内涵却大相径庭。例：（1）政治由经济基础决定，又反作用于经济基础（2）经济上处于统治地位，决定了它在政治上必然也处于统治地位（3）统治阶级的阶级性质决定国家的阶级性质（4）国家职能是由国家的阶级性质决定的，又集中反映国家的性质（5）国体决定政体，政体反映国体（6）政党必须领导国家政权，这是由政党的性质决定的（7）政党能够领导国家政权，这是由构成政党的基本要素决定的（8）实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的（9）国家之间亲疏冷热的复杂关系主要是由各国的国家利益和国家力量决定的（10）国家性质决定国家的外交政策等。这是高三政治教材中列出的十个“决定”，把这十个“决定”观点一一列出后，各自的内涵就自然地体现出来了。把使用同一关键词语的句子拿来进行对比，是思想政治学科句子对比的重要形式。这样做能起到对知识理解清楚，记忆牢固的功效。

　　2、概念对比

　　进行概念对比，所对比的概念间必须是既存在联系，又有所区别，否则，就没有可比性。对比时，主要看概念间存在哪些联系（或相同点），有什么区别（或不同点）。例如：社会主义全民所有制与社会主义集体所有制。相同点：这两种所有制的劳动者之间不存在剥削与被剥削的关系，都是我国当前公有制的基本形式。不同点：劳动者共同占有生产资料的范围不同，前者的生产资料归社会全体的劳动者共同占有，后者的生产资料归某个集体单位的劳动者共同占有。

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