“运用现代教育技术，促进学校教育教学发展”

课题实施方案

一、子课题名称

A₈  现代教育技术与传统教学手段的比较研究

二、课题提出背景

1．地理学科时空跨度大，经常涉及到许多不可恢复的自然变化过程以及未知领域的发展演化规律，原理比较抽象，理解难度较大。而现代教育技术手段，因其直观性、形象性、生动性、交互性、实用性强的独特优势，能有效地弥补传统教育手段之不足，使许多问题的解决变得简单和容易。

2．地理知识结构复杂，内容繁多，学科跨度大，综合性强，课时内容多。采用新型的现代教学技术平台展示各知识点，能使学生耳目一新，既能增加课时容量，又能使学科间的渗透变得轻松自如。

3．通过本课题的研究，能促进地理教学质量的提高，同时又能为其他教研组提供示范。

4．通过教学手段的改革，能培养一批具有现代教育理论，又有较强动手能力的骨干教师队伍。

三、研究目标

1．创设地理学科学习意境，激发学生学习热情，充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，构建师生互动的新型师生关系。

2．改革课堂教学模式，探索本学科教学的特色，提高教学效果。

四、主要研究内容和范畴

1．地理学科教材分析，教法、学法的研究；

2．现代教育理论学习与培训；

3．物化技能的学习与培训；

4．资料收编、多媒体课件、学件的编写制作。

五、研究重点和难点

1．重点：

现代教育技术与地理课程教学的整合

2．难点：

①现代教育教学理论的深化

②物化技能的学习与培训

③现代媒体教学素材的获取、筛选与课件、学件的制作

六、研究的主要方法

1．熟悉理论，培训后能熟练掌握多媒体课件制作技术和操作技术；

2．熟练掌握其他现代教育技术媒介；

3．优质说件或优秀课件应用于说课、讲课，并积极向其他教研组宣传和示范。

4．对现代教育技术与传统教育手段的学习效果分别进行测试、评估和对比。

七、研究计划和预期研究成果

1．2004年7月前

收集、制作相应的课件、学件。

2．2004年7～2004年10月

继续收集、制作相应的课件、学件，并用于教学实践；

深化课堂教学改革，对相应的课件、学件进行分类筛选、刻盘。

3．2004年10月～2005年2月

进行阶段性总结，并向其他教研组提供示范。

4．2005年6月

对本课题涉及的“现代教育技术”与“传统教学手段”进行比较，总结得失，写出结题报告。

八、研究经费

1．硬件设备：

数码摄像机、数码照相机、多媒体课件编辑设备及多媒体办公设备、多媒体展示平台（后二项学校目前已基本配备）

2．培训、学习及相关耗材等5000～10000元。

九、组织

由武夷山一中领导负责牵头、协调，并负领导责任。

子课题组组长：王  庸

组员：武夷山一中全体地理教师