理解和实施课程的能力、教研能力、合作共事能力、教学责任感等是构建现代教师素质的重要因素。教师在真实的、有质量的课改实践中，发展学生的同时，自身必然得到发展。一方面，改革能促进教师的专业发展；另一方面，教师的专业发展能促进课改生动活泼的开展。

我校作为南平市高中课改样本学校，规划较早，准备充分，起步较稳，措施扎实，通过前一段的实践，取得了一定的成绩，积累了一定的经验。但是，随着课改的不断深入，困惑越来越大，各种“矛盾”也越来越尖锐：认同新课程理念与准确把握新课程实践之间的差距，习惯了的教学节律与课程环境不断变化之间的矛盾，个人教育信念与公共教育准则之间的差异等。这些问题与矛盾的解决都归结到教师如何有效地形成与新课程相适应的观念及行为方式上。

新课程是教师践行责任的使命。课改没有旁观者。教师不能游离于课程改革之外，任何成功的课改一定是教师共同参与的结果，只有广大教师积极投身改革，承担庄严的责任，践行神圣的使命，才能将理想课程化为现实课程，才能将课堂实施的课程转化为学生的获得课程。责任是压力，更是教师成长的“内动力”，每一个教师只有不断的调动、维护、充实和更新成长的“动力源”，组织、调度好“动力”分配，才能加速自身的成长。承担起庄严的责任，我们才会爱事业、爱学生，同时，浑身洋溢着“精”、“气”、“神”，给人以精力充沛、气贯长虹、神采飞扬之感，这种责任既可砥励自己，又可以给学生以榜样示范，使之达到预期的成长目标；也只有感受到了神圣的使命，才能发现机会、珍惜机会、抓住机会。谁给教师良好的成长环境？是教师自己。

新课程是教师终身学习的平台。理解新课程需要学习，实践新课程更要学习，教师要把新课程的挑战当成专业发展的新机遇，认真制订富有个性特点的专业发展规划，建立好个人成长档案，向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习。课程理念是教学行为的先导，而知识是教学行为的基础，我们必须根据新课程综合化的趋势弥补综合性知识，根据知识经济时代飞速发展的现实关注前沿性知识，根据学生学习心理、学习兴趣和生产实际、生活实际、科学技术中的实际应用挖掘教材中的潜在知识，用自己的一眼汩汩流淌的清泉，浇灌学生的智慧之花，以终生学习的意识和行动，积极的心态，迎接挑战，要在课改实践中实现自身的发展。

新课程是教师反思实践的觉醒。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”在课程实施过程中，教师不只是完成专家所交付任务的技术执行者，而应该成为一个自觉的反思实践者，一个自觉的行动研究者，是教师职业生涯的一种觉醒。但是，我们的研究要以实践为依托，以课堂为载体，以问题为中心，在自己工作的实际环境中进行，研究的问题主要来自于自己日常教学中碰到的问题。为此，学校要求每一个备课组必须认真规划和落实每学期中的“一个问题”，明晰每一阶段的推进策略，务求实效。教师要经常反思自己在实践中存在的问题，反思自己的学生观、教学观，自己的教学行为与学校教育目标的关系，自己的教学结果及其有关原因。在研究的途径上，可以探索多种方法，包括做笔记、写日记、写课程故事以及系统收集学生的作品等等；还可形成研究者的团体，共同研究。通过反思自身实践，逐步认识和改造自己的教学行为、教学观念，在此基础上提高自己的教学水平和研究能力。

不断地反思和觉醒，会让我们的心灵充满活力；不断地跨越和成长，会让我们的思想充满智慧，不断地觉醒与成长是我们心智改善、思想成熟的永恒追求。

新课程是教师携手合作的桥梁。一个优秀的教师必须能够做到和同事之间同帮互助、相互欣赏、相互支持和合作，承认自己需要取得同事的支持，尽力维持教师之间良好的关系，接纳同事在教学方面的意见。新一轮课程改革，需要我们面对更广泛的人际关系，包括教师与学生的关系，教师与学生家长的关系，教师与行政管理人员的关系，教师与教师的关系，教师与课程专家以及社会各界人士的关系，这些人际关系不仅是相互间的联系，更是一种信息的交流、切磋与碰撞。课改着力培养学生的探究与合作的能力，一个能激发不同学生积极参与、探究、讨论的主题，必然是跨学科的综合性问题，因此，必然需要相同学科、不同学科教师走到一起。学校将着力加强学科组、备课组建设，搞好“师徒结对”活动，明确师徒双方的责任和义务，促进我校教师群体的专业水平不断提高。

合作出力量，合作出效益。我们需要营造一种和谐向上的合作文化，以新课程为桥梁，提高善于沟通的品质和能力，开阔设身处地地为他人着想及推己及人的胸怀，积极进行多类型、多渠道、多层次、多方式的合作，从而使新课程融入到我们每一个人的心中。

课程改革是一个自我新生的过程，它为教师专业成长提供了重要契机和适宜土壤，教师在其中的专业实践活动，会使新理念内化为自己的实践智慧，进而充实自我，发展自我，超越自我，使自己成功地跃上新台阶。可以说，课程改革也为教师设置了“最近发展区”，让我们“跳一跳”能够收获成长的“果实”！                  黄灿辉08、3、