南平市教研课题——“在学习中培养学生的自主阅读能力”

工 作 汇报

 

领导、老师们：下午好！

2004年5月12日，我校申报的课题《在学习中培养学生的自主阅读能力》被确定为南平市级基础课题。2004年9月，我校多次召开课题研究会议，形成了《开题报告》，从课题简介，组织机构，课题内涵、课题计划、课题研究的意义等五个方面作出安排，成立了课题研究小组，并且着手进行课题的研究工作。

课题研究工作，我们在此之前从来没有做过、没有什么经验可以借鉴，我们也是摸着石头过河——走一步，看一步。要投入极大的热情，注重及时总结，不断改进工作方法，这是我们这一年半来感受最深的一点。一年半来，我们主要做了以下几个方面工作：

一、制定目标，做好广泛的宣传动员工作。

要求课题组成员每个学期要完成一篇论文，一篇较全面的教学教思，并且及时做好总结，不断提高研究水平。同时，我们很重视广泛的宣传动员工作，召开了学生动员会，家长座谈会，向家长和学生讲清楚课题研究的目的，意义和具体作法，发放了《中学生的最优学习方法》等材料，力求取得学生和家长的积极参与，以便我们的课题研究取得最好效果。

二、注重过程，注意材料的收集。

我们课题组很重视研究过程，开会要有会议记录，公开课要有教案和反思、论文、总结，教学实录，各种获奖证书等，我们都及时收集，装袋保存，以便结题时作为成果装订成册，同时，不定期的翻阅，总结经验，吸取教训，对改进我们课题研究的方法有很有好处的。

三、勤学善思，不断探索课题研究的新路。

1、向书本学习，广泛的阅读各种专业书刊，提高课题研究的理论水平。要求课题组成员每人至少要订阅一种专业书刊，每半个月交流一次学习心得，如有新理论、新观点、好方法，可及时向课题组成员推荐。

2、重视交流，积极向兄弟学校学习。2005年11月，我们到南平剑津中学交流取经，就使课题组成员感受到我们课题研究思路更开阔，作风要更扎实，并且要多方面的收集原始材料。

3、借助社会实践活动，开展专题研究工作。如配合开展“弘扬朱子文化，推进国学教育”的活动，我们课题组开展了“探寻朱子足迹，感悟朱子文化”的活动。一方面阅读朱熹相关书籍及诗文。如《朱文公家训》、《朱熹故事选集》、《源头活水》、《朱熹诗选》等。另一方面，让学生走出书本，走进朱熹，更直观的接触朱熹，阅读朱熹，2005年12月10日，在教研室黄灿辉和陆绪玉教师的带领下，课题组成员及部分学生共同来到朱熹故里——五夫。仅仅一天的行程，朱熹的生活和学习经历深深的震憾了所有的老师和学生。

四、立足于学生的发展，多方面地调动学生的学习积极性。

我们的理解是课题研究最终的落脚点在于学生的发展，因此，我们积极开展各种探究活动，并且将学生的探究活动的成果汇编起来，编印《花样年华》。目前，已编印了两辑。指导学生不断地反思，订正学习中遇到各种错误，逐步养成良好的学习方式。发放了统一的“订正本”。

当然，我们的课题研究工作虽然做了不少的工作，但是谈不上有什么成熟的经验。这里只是把我们的一些做法向各位领导和老师们汇报，肯定有不少需要改进的地方，欢迎领导和老师予以批评指出。我们课题组表示衷心的感谢。