山重水复疑无路  柳岸花明又一春

——剑津中学课题交流汇报

 

金风送爽，丹桂飘香，这是一个满载收获、满载希望的季节。2005年11月下午，在教研室陆绪玉老师的带领下，我们一行5人登上了南下的火车，前往南平剑津中学交流学习。

到达之时，南平剑津中学的领导和老师热情地接待了我们。南平剑津中学的课题研究搞得有声有色，由张琼老师负责的一项地理学科的课题研究，前不久获得了省级一等奖，而目前搞得轰轰烈烈的课题“学会学习”正在初三年段进行，而且显示出良好的效果。“学会学习”课题研究从初二时开始实施，2004年9月—2005年9月为第一阶段，以数学和英语两科为试点，本学年已经进入了第二阶段。主要目的是培养学生良好的学习习惯，培养学生学习的主动性、自觉性和积极性，以提高学习的时效性。据了解，经过一年多的努力后，大部分学生基本养成了良好的学习习惯，更有一部分的孩子举一反三，并把这种良好的学习方法运用到了其它学科上，学习成绩稳中有进。现将我们在剑津中学进行课题研究交流的情况汇报如下：

1、全方位的努力、配合。

任何工作的开展都需要多方面的支持与配合。“学会学习”课题在学校领导的关心和重视下积极开展了工作，学生的学习和老师的关系固然密切，但是绝对少不了家长的监督和配合。该校前期的动员工作（如开家长会，致家长的一封信、发给家长相关资料）使得这项研究得到了家长们的理解、支持和配合。学校、家长、教师、学生全方位的努力是课题研究取得成绩的前提条件。这一点也正是我们做得不够的地方。

2、科学方法的指导。

教育家陶行知先生曾说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”的确，最有用的知识，是关于方法的知识。学生的学习离不开学习方法，如果只是一味的埋头苦读，那恐怕也是不行的。“学会学习”课题组提出了指导学生学习的最优学习方法：一、制定计划；二、课前自学；三、专心上课；四、及时复习；五、认真作业；六、解决疑难（订正错误）；七、系统小结；八、课外学习。八个学习环节，环环相扣，紧密联系，不仅让孩子们养成了良好的学习习惯、提高了成绩，也为他们今后的学习打下坚实的基础。这一点也是我们工作的薄弱环节，今后需要加强学生学法的指导，不仅要重视老师的教，更要重视学生的学，让学生行动起来积极参与到课题研究中来，使我们的课题研究工作取得更好的效果。

3、踏实的作风。

学校的支持、科学的方法，都离不开老师们的实际行动。如果老师们只是思想上的巨人，行动中的矮子，要想取得成功那只能是望尘莫及。剑津中学的成功是老师们努力的结果。他们教给学生逐步养成良好的学习方法，如教会学生在学习过程中应做什么，用什么方法，发放评价表，重视反思，及时表扬与批评，督促学生不断的总结。工作做得细致、扎实，这也是我们课题组在剑津中学感受最深的一点。

4、勤恳的学习。

闭门造车，即使有再高的水平、再强的能力，也是不行的。剑津中学课题组非常重视学习：

1）向书本学习，广泛的阅读各种专业书刊，提高教研课题的理论水平。

2）聘请经验丰富的王重基老师担任课题组顾问，不定期的为课题组提出指导性的建议。

3）请进来，更重视走出去。福州、厦门、杭州、深圳……到处都留下了他们学习的脚印。

南平剑津之行，我们课题组的成员受益匪浅，这对我们今后的课题研究有着非常现实的指导意义。现将我们的基本思路概括如下：

1、要以更扎实的作风投入工作。

阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读教学必须强调学生阅读的自主性和独立性，培养学生自主阅读的能力。对于语文老师来说，这样的一些道理不陌生的，但是学生的自主阅读能力不会凭空提高，他们需要老师切实可行的有效的方法来指导。一年多来，对于课题的研究，我们的态度是认真的、工作是务实的，但是相对于剑津中学的老师来说，我们还有距离。以更扎实的作风投入研究，踏踏实实的走好每一步，这是课题组全体成员的承诺。

2、更加重视积累，收集原始资料。

学生能力的提高、学习成绩的进步，是非常重要的，但是更为重要的是老师和学生共同努力的过程，没有过程的积累，没有一步步的量变，又何来最后的成果、最后的质变呢？收集学生的优秀作品编辑《花样年华》；对学生进行问卷调查并将结果整理成文；做好每一次会议的记录；收集教师的教学论文、心得、反思、获奖证书、阶段性小结等；这是我们课题组现在所做的一些工作，但是这还远远不够。更加重视积累，收集原始材料，这是课题组成员努力的方向。

3、多学习、多研究、多探讨。

人贵有自知之明，我们教师更是如此，教与学是相辅相成，互为相长的。为了更好的教，我们必须更好的学，向有经验的兄弟院校学习、向我们身边的同仁们学习，哪怕是我们的学生们，也应该是我们学习的对象。多学习、多研究、多探讨，这是课题组成员努力的方法。

4、积极行动起来，推进我校课题的研究工作。

“取经”归来，我们就应该把“经”结合我校的学情扎实地开展各项工作。一些好的做法，我们可以模仿和借鉴，如召开家长的动员会，以求取得家长的支持和配合；召开学生的动员会，让学生明确课题研究的目的和意义，以便更加积极主动进行学习，提高学习的实际效果；开展阅读课的活动，运用良好的阅读方法，养成良好的阅读习惯等，期中考之后我们将立即行动起来。

平台、支持、能力，我们都拥有了，我们课题组将以更加饱满的热情、更加务实的作风，扎扎实实的投入今后的课题研究工作，相信成功是属于我们的。

 

“在学习中培养学生自主阅读能力”课题组

2005年11月5日